Det gode arbejdsliv for seniorer

BAGGRUND : Behov for at fastholde ældre lærere

Torsted Skole i Horsens står over for samme udfordringer som alle andre folkeskoler: Mange ældre lærere er på vej på pension, og det er vanskeligt at tiltrække nye uddannede lærere.

For at fastholde de ældre lærere har Torsted Skole siden år 2000 arbejdet målrettet på at forbedre vilkårene for seniorerne på skolen. Indsatsen er en del af projektet ”Det gode arbejdsliv”, søsat af Horsens Kommune.

INDSATS: Tiltag for den enkelte og for gruppen

Gennem indledende samtaler med de ældre lærere fik ledelsen en fornemmelse af, hvordan skolen kunne arbejde mere systematisk for at øge trivslen for seniorerne.

Seniorernes ønsker hang ikke nødvendigvis sammen med, at de var seniorer, men var lige så meget udtryk for, hvem de var som personer.

- Vi fandt ud af, at ligeværdig behandling i virkeligheden består i at behandle folk forskelligt, fortæller Ebbe Henningsen, der er viceskoleleder på Torsted Skole.

Fælles trivselssamtaler

Ledelsen på Torsted Skole har valgt at nærme sig medarbejderne på en anerkendende og lyttende måde.

Et af de første tiltag var at afholde fælles trivselssamtaler (kaldet ”Lagkagemøder”) for alle lærere over 60 år. Mødets overordnede dagsorden fokuserer på spørgsmålene:

• Hvor er jeg nu?
• Hvad kunne jeg tænke mig?
• Hvor ser jeg mig selv til næste år?
• Hvad er et godt arbejde for mig?
   

Møderne bliver afholdt en gang om året og fungerer dels som et forum, hvor lærerne formulerer deres behov og ønsker, og dels som input til ledelsens planlægning.

Fokus på nye lærere 

De ældre læreres trivselsmøder har ført til fokus på modtagelsen af nye lærere.

De nye lærere får nu også et fælles møde med en grundlæggende introduktion til skolen og mulighed for at stille alle de spørgsmål, de undrer sig over.

Indsatsen bliver suppleret af en manual, som skolens ledelse udarbejder. I manualen er det anført hvem der er ressourcepersoner for hvilke områder og på alle niveauer, samt hvilke overenskomstaftaler og lokalaftaler der er gældende på skolen.

Individuel tilgang

Udover den årlige MUS-samtale skal alle lærere på Torsted Skole hvert år udfylde et ”overbliksskema”. Her skal lærerne redegøre for:

• Hvad de arbejder med
• Hvad de kunne tænke sig at arbejde med til næste skoleår
• Forslag til trivselstiltag
• Uddannelsesønsker
• Visioner for skolen til næste skoleår.
   

Det der kommer til udtryk i MUS-samtaler og overbliksskemaer indgår som grundlaget for ledelsens planlægning af de følgende skoleår.

EFFEKT: Tilfredse lærere, der bliver på skolen

Kombinationen af en tilgang, der både har øje for forskellige grupper og for den individuelle medarbejder, har vist sig at være en succes på Torsted Skole.

Siden år 2000 er der sket et fald i sygefraværet, og skolen oplever ingen problemer med lærermangel eller længerevarende sygemeldinger på grund af forhold på arbejdspladsen.

- Ved at fokusere både individuelt og på grupper har vi opnået, at medarbejderne generelt er tilfredse med at være her. Vi stod i den situation, at der omkring år 2000 var lærere, der havde det skidt med at være her. Sådan er det ikke mere, siger Ebbe Henningsen. 

Den målrettede indsats i forhold til seniorlærerne i Horsens Kommune, hvor Torsted Skole har spillet en helt central rolle, blev i 2006 belønnet med Seniorpraksisprisen og i 2008 med en tilsvarende international pris uddelt af AARP (USA’s svar på Ældresagen).